湖西市の小中対象学習塾

昨日、英検の合格発表がありました。
22名が準2級～5級までチャレンジ致しました。
なんと全員22名合格（合格率100％）でした。

準2級、3級、4級、5級、受験者全員合格です。

合格の内訳は
準2級　1名
3級　5名
4級　12名
5級　4名

計22名です。

3級・準2級合格者は次の面接試験に臨みます。
良い結果を得るためにも、十二分サポートしたいと思っています。

いよいよ中3生は、期末テストが終わりUnit3を勉強します。

Unit3では「Save the animals」というテーマの単元になっています。
今年の英語の教科書は、内容も非常に社会的テーマを取り扱っている単元が多く
絶滅危惧種の動物についての説明が英語で展開されています。

単語も難しいんですよね。なかなか生徒たちも暗記できないというか暗記しにくい
というか・・・

その中の一文に
「development destroyed their environment」とという一文があります。
ここでは絶滅危惧種であるトキのお話なんですが、トキは人間によって捕獲されて
「開発が彼らの環境を破壊した」という訳の文章です。

これを訳するときに、なぜか受動態の訳にしてしまったりとか、単語の意味を開発
と環境をあべこべにして「環境が彼らの開発を破壊された」なんて訳する生徒がいたり・・・
そんな問答を例年のように今年もまた生徒たちと展開していくのだと思います。

最近ニュースやメディアでも頻繁に出てくるＳＤＧｓ、それだけでなく例年のように学校の教科書の中や授業でも取り上げられますので、社会や技術、理科や保健体育でも出てきます。

SDGｓは、Sustainable Development Goals の略です。GoalsのGとsが最後に付いて、SDGｓです。
一般的にエスディージーズ、「持続可能な開発目標」と言われています。

2015年に国連総会（そうかい）で決められた、2030年までに目指すべき17の目標のことを指します。
世界が将来、未来に持続的に環境と共存し、人類が生きていくための目標です。
環境、資源との共存だけじゃないんですね。
人と人がどのように共存していくかも盛り込まれているわけです。

１．貧困をなくすこと
２．飢餓を無くすこと
３．健康であること
４．質の高い教育
５．ジェンダーの平等
６．清潔な水と衛生
７．クリーンエネルギーをみんなに
８．適切な良い仕事と経済成長
９．新しい技術とインフラ
10．不平等を減らすこと
11．持続可能なまちと地域社会
12．責任をもって生産し、消費すること
13．気候変動への対策
14．海の命を守ること
15．陸の命を守ること
16．平和で公正な社会
17．目標のために協力すること

サステナビリティとは、何かの物事について、現在から将来にわたってそれを持続することが可能である、という概念です。
この言葉も良く使われています。
特に企業はサステナビリティを企業理念に取り入れている企業も多いです。
「持続・継続」するためには、様々なことを考え、社会を意識し行動に変えていきます。

うちのような学習塾に当てはめると、３．健康であること、４．質の高い教育、５．ジェンダーの平等
８．適切な良い仕事と経済成長、10．不平等を減らすこと、11．持続可能なまちと地域社会

この６つは意識したい項目です。

ちっちゃな学習塾ですが、このSDGｓを意識した行動を心がけています。

うちは湖西市にある、こじんまりした小さい塾なのですが、連日たくさんの生徒たちにお越し頂き
学習を進めています。

生徒によって目標はそれぞれ異なり、学習する内容も理解度や進度により異なりますので
うちは当然個別指導塾ですから個別に対策を組んでいきます。

どの中学もそれほど試験範囲は変わりませんので、学習していく内容も生徒によっては大幅に
変わっているということはありません。
ただそれぞれの単元の習熟度は生徒により異なりますので、単元により学習してもらう内容を
こちらで提示し、学習を進めています。
ICT教材も使いますが、テスト前はほぼ使いません。期末テストはタブレットやPCを使いませんので、
より実践的に頭の中からアウトプットすることを訓練します。ただ英語のリスニングだけはタブレット
を利用して対策します。

うちのスタッフも含めて右往左往しながら、生徒たちとああでもないこうでもないと言いながら
明るく学習を進めています。
うちは生徒とコミュニケーションを取りながら、生徒が納得した学習ができるよう、かつ成績に
結びつくようにカリキュラムを進めるのが特徴。

一部の中学は来週から試験も始まりますので、試験に向けて私たちもしっかり生徒たちを見ていき
たいと思う所存です。